豊島区立小学校で現在使用されている教科書「道徳」を閲覧してきました。
 
海外でも高く評価されてきた日本人の道徳的な資質、それを育てる一助となるべき道徳教育が今どうなっているのか知りたかったのと、
私の親戚に、日本の道徳教育の礎を築いた行安茂先生（岡山大学名誉教授、倫理学・教育哲学）がおられることもあり、道徳教育には非常に関心があるからです。
 

「新編 新しい道徳」5年生用、6年生用（東京書籍）

「新しい道徳」という書籍名が物語っているなあ、というのが閲覧後に改めて教科書タイトルを目にしての感想です。

①SDGsのマークやSDGsの概念に絡めたコラムが随所にちりばめられている。
②【つながる広がる】というコラムを挿入⬅「国際的感覚を養う→全ての国籍を平等に扱うのが善」という思想を刷り込んでいる。
③挿絵には、黒人・ムスリムなど多国籍の子が混じっている。
④「これって道徳なのか？」とも思える内容
⑤「あなたは今どういう気持ちですか？」という問いかけをしている。「心情円」「心のメーター」というのが裏表紙に。⬅保健「性の多様性」にも通じる違和感ですが、小学生のうちから、そこまで内省する必要があるのかなというのが素朴な疑問でした。

私が違和感を覚えた具体的内容

◆黒柳徹子、MISIA、国境なき医師団、中村哲医師の海外での活躍・取り組み⬅「外国へ補助金・寄付金を送る＝善」という価値観の刷り込みでは？
◆「風力発電は素晴らしい」「海洋プラスチックゴミを減らそう」⬅これって道徳で扱うこと？SDGsに結びつけたいだけでは？
◆「世界人権宣言」第1/2/3/19/20/21/26条を挙げて「世界中の全ての人々が健康で幸せにくらすために達成するべき共通のきじゅんが定められています」（掲載ママ）⬅「日本人の暮らしを犠牲にしてでも貧しい外国人を助けてあげよう」という刷り込みでは？
◆「子供の権利条約（児童の権利に関する条約）」～わたしたちにはまもられる権利があるんだね～⬅黒人・ムスリムの子が日本人に混じっているイラスト。「"日本でも"外国人児童に平等な教育機会と経済支援をするのが当たり前」ということを子供に刷り込いたいのかもしれないが、ここは日本ですから、日本人児童が最優先なのはいうまでもない。
◆街にあるユニバーサルデザイン「日本語以外にも英語や中国語などで書くことで、海外の人にもわかりやすくなっています」⬅ユニバーサルデザインというご立派な名称で、駅や電車での過剰なまでの多言語表示への違和感を覆い隠そうとする。

『道徳』教科書を閲覧した総評

私が小学生時代の道徳の授業で、（50年近くも前のことですが）
「口笛吹～い～て～　空き地へ行った～　知らない子はもういない～、みんな仲良し、友達なんだ～」の歌で始まるNHK教育『みんななかよし』を見ていた頃は、
想定される「子」、「友達」は日本人しかいませんでした。
どこにでも何人かは先生を困らせる子はいたにせよ、大部分は親も子供も常識・道徳観・性善説が通用する社会でした。

しかし、今は、「外国人児童は、慣れない日本に来て頑張っている外国人なんだから優しくしてあげましょう」と強調するあまり、
外国人児童が傍若無人な常識外れであっても、それを黙って受入れるのが「優しい」こと、日本人の美徳であるかのように幼い頃から刷り込まれるのは問題です。
本来、道徳的におかしいことをしている人を正すのも含めて道徳です。
道徳に相手の国籍は関係ありません。日本に住んでいながら日本の道徳を尊重しないような者は、どこの国籍であれ許されません。
まずは国・教材・学校からしっかりしてほしいです。
（民度の低い外国人親から生まれた子供は、家庭環境上、民度が高くなりようがありませんから、教師の負担が増えていることには同情します。）

もちろん、現在の教科書には、従来の道徳でも取り上げていたような、
物語タイプのいいお話もたくさん入っており、本来の「道徳」の内容としては真っ当な内容が殆どでした。
しかし、「大部分の真っ当な内容」の中に、日本人に我慢を強いかねない多文化共生コラムや完全に誤った認識のSDGsコラムがしれっと挿入されていることに学校教育の問題を感じました。

参考

●令和6～9年度に豊島区立小学校で使用されている教科書一覧

●教科書を閲覧できる場所
豊島区立教育センター（東京都豊島区雑司が谷3-1-7千登世橋教育文化センター内）
（要事前連絡）