• ▼野田市
  1979年3月　野田市立南部保育園卒園
  1985年3月　野田市立南部小学校卒園
  ～２年生まで南部学童保育所に在籍
  
  ▼野田市外
  1985年4月　市立市川学園中等部入学
  1991年3月　市立市川学園高等部卒業
  1992年4月　東京電機大学電気工学科入学
  ～1995年3月中退
  
  ▼専門学校～社会人
  1994年9月　東京ゲームデザイナー学院入学　
  1996年1月　同卒業・東京ゲームデザイナー学院入社
  ～学生・社会人を対象としたプログラミング講師として勤務
  1997年8月　薬学部受験の為に退社
  
  ▼薬学生に転身～薬剤師免許取得
  1998年4月　第一薬科大学薬学部入学
  2002年3月　同卒業・薬剤師国家試験合格
  2002年5月　薬剤師免許取得
  
  ▼薬剤師免許取得後
  2003年3月　中国漢方実践塾「高円寺塾」卒業
  2003年4月　㈱ウェルパーク入社
  ～コエンザイムQ10(CoQ10)の販促を経て所属店舗が社内コンテンスト１位に
  2008年4月～ 調剤薬局・調剤併設型ドラッグストア等の勤務を経て、クスリのらくだに勤務
  2008年11月 国際中医師資格取得（現：国際中医専門員）
  
  ▼会社設立・代表取締役就任後
  2024年4月　㈱街の元気屋さん設立。旧クスリのらくだの業務を買い取る
  2025年5月　「クスリのらくだ」を「らくだ漢方堂」にリニューアル　
  2025年7月　プログラミング教室「プロクラ野田花井校」設立。地域の小学生にプログラミング教育を提供。
  2026年3月　「AIを家庭教師に」というメソッドで、教材費・学費ゼロ円で日商簿記３級資格取得

◯政治を目指した切っ掛け

ダイヤモンドプリンセス号の報道から端を発した「コロナ禍」。
この「災禍」を過ごす中、薬剤師として到底看過できない事象が相次ぎました。

次の世代に、愛する息子に、よりよい社会を残したい。
そのために出来る事を、と強く願ったのが、政治の社会に足を踏み入れる切っ掛けとなりました。

【守る医療】
コロナ禍で顕在化したのは、医学的に誤った情報が人の行動を左右し、健康や命に直接影響する現実です。
これは一過性ではなく、今も生活の中に残り続けています。
だからこそ必要なのは、正しい情報を見極める力と、それを現場から発信できる専門性。
薬剤師として、科学的根拠に基づいた判断で「命と健康を守る」役割を担います。

【創る教育】
情報を見極める力は、大人になってからではなく、子どもの頃から育てる必要があります。
そのために、小学生向けのプログラミング教育を実践してきました。
目的は技術習得ではなく、「情報収集力」と「分析力」を養うこと。
変化の激しい時代に対応できる力を、地域の教育から創り上げます。

【繋ぐ野田】
野田の教育環境は、野田市単体で見るのではなく、
柏市や流山市との比較で課題が明確になります。
この差は長年変わらず、むしろ広がっています。
だからこそ必要なのは、「人と人」を繋ぎ、「世代と世代」を繋ぐ視点です。
子どもから高齢者までが関わり合い、それぞれの知識や経験が循環する地域へ。
医療・教育・地域を分断させず横につなぎ、現場で得た知見を地域に還元することで、
人と人、世代と世代が自然に結び直される。
その積み重ねが、持続的に成長できる野田をつくります。

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野田生れ・野田育ちの流山市民として過ごす中、流山の発展を嬉しく思う反面、野田市の停滞にはほぞを噛む気持ちでした。

この度本拠地を野田に移し、自分の経歴を野田の発展に活かしたいと強く思い、政治活動を開始します。

私みねむら哲徳は、以下の３つの理念を元に活動しております。

◯守る医療
→「病気になったら治療する」ではなく「予防医学の普及で健康で居続ける」医療の提案と実践

◯創る教育
→プログラミング教育の現場経験を活かし、AI新時代にも対応できる人材を育む教育の普及と実践

◯繋ぐ野田
→世代問わず楽しめる様々なコンテンツの普及と、それによって生じる世代間交流の機会創造と整備

・漢方薬剤師としての自分
・プログラミング塾長としての自分
・そして人一倍「人と人とを繋ぐ事」が大好きな自分

そんな自分の特性を活かし、野田の市政に反映させます。