EDIX（教育 総合展) 東京 、自治体・公共weekという展示会を観に、東京ビックサイトへ。今年は同日開催でした。

今回の開催は、教育・行政ともに「ICTの『整備』から『本格活用（DX・AI）』へ」という大きなパラダイムシフトを象徴する内容となりました。

昨年に続き、本年も文部科学省　初等中等教育局 教育課程課長である武藤 久慶氏の講演「次期学習指導要領の方向性と教育DX」を聞くことが今回の一番の目的。

現在、中央教育審議会などで議論が進む「次の教育のスタンダード」について、非常に本質的な話を端的にお話しいただきました。ポイントは3点。
1️⃣ 「一斉一律」から「個性に合わせた」学びへ
少子化やAI時代を迎えるからこそ、単なる知識の暗記ではなく、「自ら課題を見つけてAIを使いこなす力」や「多様な人と協働する力」が求められます。
2️⃣ デジタルで実現する「多層型支援」
「デジタルなくしてインクルーシブ（包摂）は実現しない」という言葉が深く刺さりました。不登校傾向にある子どもたちも含め、誰一人取り残さないための「学びのセーフティネット」として、ICTをどう活かすかという具体的な視点が示されました。
3️⃣ 子ども自身が「自分で調整して学ぶ」
端末を使うこと自体が目的ではなく、自分の学習データを振り返りながら「今、自分には何が必要か」を考えて主体的に学ぶ（自己調整学習）環境づくりが重要になります。

画一的な教育モデルから脱却し、一人ひとりの可能性を広げるための「教育DX」ですが、
それとともに、小学生の計算練習など、手書きで取り組むことの大切さも先日、市民相談で伺いました。

公教育分野の設備投資をする際のお金の使い方、教職員・サポートスタッフを雇用するお金の使い方について、
児童・保護者が必要だと思うものと、学校・行政が必要だと思うものにギャップ（差異）があった場合の主旨説明、すり合わせ、納得感、と言ったものが必要だと感じています。