ふじみ野市議会で不登校対策のヒント
大阪・大東市の先進事例を学んできました

　ふじみ野市議会総務教育常任委員会では、今年度、不登校対策を重点的に取り組んでいます
　その先進的な事例を学ぶため、大阪府大東市と奈良県大和郡山市へ行政視察に行ってきました

【 大東市の「学びへのアクセス100%」とは？】
大東市では、すべての子どもたちが学びの機会を得られるよう、独自の支援体制を構築しています

●学校内のきめ細かなサポート
各小中学校に不登校支援員（元教員、地域の人、学生など）を配置

休みがちなお子さんへの家庭訪問や、学校内の「教育支援ルーム」での学習支援を行います

●学校外の居場所「ボイス」の存在

学校になじめないお子さんのための教育支援センター「ボイス」があります

ここでは時間割のない学習や自主活動、グループ活動を通じて、人との関わりを持つ練習をします

【民間の力を活用！「ボイス」の柔軟な支援体制】
「ボイス」の最大の特徴は、フリースクールの関係者や地域人材が、曜日ごとに交代で支援にあたっていることです

プロのノウハウ活用：民間事業者の持つ多様なノウハウを支援に取り入れられます

多様な人材で対応： 「〇〇先生がいる水曜日だけ行ってみよう」といった、子どもと支援者の相性による柔軟な通級が可能になっています

　学校以外の多様な居場所があることで、すべての子どもが「何らかの支援につながる」機会を持つことができています

【出席扱いの柔軟な運用】
「ボイス」での学習だけでなく、フリースクールや家庭でのオンライン学習なども、状況に応じて学校長が出席扱いにすることができます

【ふじみ野市との違いに見る課題】
　大東市の取り組みから見えてきた、ふじみ野市が学ぶべき大きなポイントは二つです

●民間事業者（フリースクール等）のノウハウ活用：
　支援の幅を広げるために、外部の力を積極的に借りている点

●教育委員会・学校への専門人材の配置：
　教育委員会に不登校担当の教育主事を配置
　学校には不登校支援員を配置

　ふじみ野市にも様々な支援員はいますが、大東市のように不登校を専門とし、家庭訪問などの活動にしっかりと時間を割ける教職員（人材）を、教育委員会や学校に配置することの重要性を痛感しました

　今回の視察での学びを活かし、ふじみ野市の子どもたちにより良い不登校支援が実現できるよう、引き続き取り組みを進めていきます

続いての奈良県大和郡山市の取り組みも素晴らしかったので、次の投稿にて報告します

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