10月31日（金）午後、#多様な学びフォーラム2025 ＠時事通信ホール（東銀座）へ🚃　不登校児童生徒の学びの場として設置が進む「#学びの多様化学校（いわゆる不登校特例校）」。その全国組織である、#学びの多様化学校全国研究協議会（#まなたよ全協）が午前に設立され、午後にフォーラムが開催されました。

学びの多様化学校、略して「まなたよ」。まなたよ全協の会長には宮城県白石市教育委員会の半沢芳典教育長、副会長には大分県玖珠町教育委員会の梶原敏明教育長が就き、それぞれフォーラムの開会あいさつ、閉会あいさつがありました。
#教育機会確保法 第10条に基づく学びの多様化学校は、文部科学省の #教育振興基本計画（令和5年6月閣議決定）で全国に300校の設置を目標とし、令和7年4月現在で58校。まなたよ全協では、#公立と私立という設置者の区別を超えてノウハウを共有 し、さらには、#その成果を学びの多様化学校以外のあらゆる学校に広げたい とのことです。

文部科学省講演として「不登校の現状と学びの多様化学校のこれから」（総崎由希・文部科学省初等中等教育局児童生徒課生徒指導室室長）。2日前に公表された、#令和6年度の不登校の児童生徒の状況 について紹介も。過去最多の353,970人となったものの、新規不登校児童生徒数の減少や不登校継続率の低下もあり、増加率は低下しました。また、誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策「#COCOLOプラン」（令和5年3月）や令和4年改訂の生徒指導提要で示された #発達支持的生徒指導 など、不登校対策を支える取組の説明がありました。

記念講演として「これからの時代に求められる多様な学び」（伊藤美奈子・神戸女子大学教授、奈良女子大学名誉教授）。不登校児童生徒の学校内外の居場所が増えてきていますが、それらを「学校っぽい↔︎学校っぽくない」を縦軸、「個別↔︎集団」を横軸にして配置する中で、学びの多様化学校は「学校」ということで最も集団寄りにはなるものの、学校っぽさには幅があり、より個別を重視するものもあり、多様なこどもたちに対応する中で、#学びの多様化学校が多様化している、との指摘がありました。そのため、経験知だけでなく、先行学校による実践知が必要であるとのことでした。

実践報告I「学びの多様化学校の教育連携モデル」では、下記の2事例が紹介されました。
①宮城・仙台モデルとして、公立・私立を超えた3校連携（富谷市立富谷中学校西成田教室、白石市立白石きぼう学園、学校法人ろりぽっぷ学園ろりぽっぷ小学校）による「宮城県学びの多様化学校連絡協議会」。
②岐阜モデルとして、学校法人西濃学園が地域の不登校対策の拠点校として大垣市などと結んだ「不登校及び不登校傾向の児童生徒の自立支援の充実に向けた連携協力に関する協定」。

実践報告II「自己効力感向上に向けた取組」では、下記の学びの多様化学校より紹介がありました。
①宮城県白石市立白石南小・中学校「白石きぼう学園」
　学校らしくない学校をコンセプトに、自分のペースを尊重。
②大分県玖珠町立くす若草小中学校
　対話、野遊びなどの教科があり、校名も児童生徒で考えた。
③山形県上山市立西郷小学校・西郷中学校「上山きらり学園」
　わかる授業の実践。学園内に上山市教育支援センターも併設。
④奈良県大和郡山市立郡山北小学校・郡山中学校分教室「ASU」
　「AYUMI SQUARE UNIVERSE」では居場所づくりが土台。
⑤神奈川県鎌倉市立由比ガ浜中学校
　ULTLA自分学では、環境を生かした「海のプログラム」など。
⑥神奈川県横浜市　学校法人星槎　星槎高等学校
　同法人は、高校を含む学びの多様化学校5校を経営している。
⑦香川県三豊市高瀬中学校
　中学校夜間学級（夜間中学）が学びの多様化学校でもある。

質疑応答では、#学びの多様化学校マイスター（文部科学省の学びの多様化学校の設置を促進するための啓発及びマイスター派遣事業による）３人が、事前に出されていた質問に答えました。
学びの多様化学校紹介では、設置済み58校のスライド動画が流れました。

大田区でも、#学びの多様化学校分教室みらい学園 を、令和3年より御園中学校分教室として、令和6年より大森第四小学校分教室としてスタートしています。また、ふれあいはすぬま跡に校舎を建設し、令和12年度の本校開校を目指しています。
その意味でも、今回のフォーラムは様々な学びの多様化学校の取組を知ることができる機会となり、大田区の取組を相対的に見る視点を得ることができました。まなたよ全協の今後の取組にも注目したいと思います。

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